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在教育的广袤原野上，教研如同深耕不辍的犁铧，是催生智慧与创新的源泉。宁晋县耿庄桥学区始终将教研作为提升教育质量的核心引擎，以“实效教研”为锚点，在教学研究的沃土上精耕细作，展现出蓬勃的教育生命力。
系统规划 主题引领：让教研扎根课堂
该学区始终坚持“单周校本教研、双周学区主题教研”的常态化机制，这一延续十余年的制度，已成为推动教师专业成长的“强引擎”。本学期，该学区聚焦学科核心素养，已开展6次主题鲜明的教研活动，覆盖四、六年级数学，三、五年级语文，英语学科及名师工作室送课等多个领域。同步召开五、六年级全学科“教学工作阶段性研讨会”，及时总结教学得失，为后续教学把脉定向。
教研活动秉持“大主题，小切口”原则，紧扣教科所推荐方向，结合教学实际精准选题，将宏观教育理念细化为可操作、可落地的具体议题。如：数学学科围绕“模型意识的培养”展开对《圆的面积》的深度剖析；语文学科以“革命文化主题”为引领，通过《手术台就是阵地》等课例，探索“读—品—悟”教学路径；英语学科以《Lesson 13 Seasons》为载体，研讨“培养小学英语语用能力的有效策略”。这种精准定位，让教研真正扎根课堂深处，更具针对性。
流程科学 全员参与：让教研真实发生
学区构建了“学—研—展—思—用”的完整闭环，形成了“实践—研讨—共识—再实践”的良性循环。
学有依据：活动前，老师们深入研读课程标准、《宁晋县中小学教学常规》（第二版）及教师参考用书，筑牢理论根基。
研有主题：业务校长与教师共同商定主题，再由骨干教师承担课堂展示、主持教研活动，发挥引领作用。
展有互动：课堂展示后，教师围绕主题、依托课例、结合教学实践展开研讨，在思维碰撞中催生新观点、新方法。
思有沉淀：活动结束后，及时总结成果，梳理出可复制、可推广的教学经验与策略。
用有反馈：教研成果及时应用于教学实践，并根据学情动态调整、持续探索，实现“研”与“教”同频共振。
薪火相传 成果丰硕：让教研赋能成长
春秋流转，薪火不熄。近三百场教研活动的积累，不仅沉淀了丰硕的经验与成果，更塑造了学区风清气正、追求卓越的教育生态。学区还特别重视青年教师的培养，通过主持活动、课堂展示、撰写简报等方式，为他们搭建成长平台，青年教师在教研实践中锤炼能力，迅速成长为学区的中坚力量。
如今，教研成果已转化为实实在在的教学实效：教师教学行为更加规范，课堂效率显著提升；学生在深度学习中收获成长，综合素质不断增强；学区教育教学质量稳步提高，赢得了家长与社会的高度认可。
坚守初心，实干为犁。宁晋县耿庄桥学区的教研之路，是一条坚守与创新并行、传承与发展共生的漫漫长路。未来，耿庄桥学区将继续秉持这份执着与热爱，在教育征途上砥砺前行，书写更加灿烂的育人篇章。（李鹏举 寇立辉）
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